Когда мой четырехлетний сын перестал говорить по-русски, для меня прозвенел звонок и я вдруг очнулась: если я не сделаю усилие, Глеб навсегда потеряет родной язык. Так в 1994 родилась Русская школа «Олимп» и уже более 25 лет растет и улучшает свою образовательную программу!

Для меня эта школа стала делом жизни: дать русским американцам возможность стать билингвами, предоставить им высоко качественную образовательную программу, которая с одной стороны будет основана на наиболее прогрессивных методологиях преподавания русского языка, а, с другой стороны, вызывать искренний интерес детей учиться, и познавать на русском языке.

Школа «Олимп» продолжает развиваться, учитывая современные достижения и инновации в педагогической практике и на основе этого подготавливает свои курсы. Мы гордимся, что Елизавета Александровна Хамраева, автор книг, по которым учатся наши дети, является Научным руководителем нашей школы.

Пусть все, чего мы достигли за 25 с лишним лет, послужит началом новых свершений в успешном будущем Русской школы «Олимп»!

Школа Олимп занимает особое место в моем сердце. Она помогла мне воспитать моих двоих детей, которые успешно сдали экзамен русского языка NEWL и продолжают интересоваться русской культурой в колледже и после него.

Я всегда активно поддерживала учителей в их нелегком труде и была волонтером в классе, внеклассных мероприятиях, родительском совете в какой бы школе не учились мои дети, будь то в России или США, государственной или частной школе. Более пяти лет я заменяла учителей Олимп в разных классах, а также работала учителем подготовительной группы. Этот опыт помог мне со всех сторон понять программу обучения детей биллингов.

Я люблю организовывать праздники, поездки и экскурсии. Ведь нам посчастливилось жить в доступной близости к коллекции русского искусства музея Хиллвуд и музея Изящных Искусств в Ричмонде. Дети встречались с русскоговорящими хоккеистами клуба Кэпилалс. Дети пели, танцевали и представляли наши традиции в течении трехдневного рождественского тура в Русском культурном центре в Вашингтоне открытый для публики. Хочу чтобы посещение школы Олимп всегда приносило радость детям и родителям.

Закончила Таганрогский Государственный пединститут. Подтвердила образование в США по специальности
"Лингвист, преподаватель". Преподавала английский язык для взрослой и детской аудитории, русский - для учащихся начальных и старших классов.
Для меня очень важно не только научить, но сохранить и
передать своим ученикам то, что дорого мне - любовь к русскому языку и литературе, русской культуре и нашим традициям.

Окончила Луганский государственный университет им. Т.Г. Шевченко и магистратуру по специальности «Педагогика и методика начального обучения». Была сертифицирована отделом образования штата Мэриленд как преподаватель начальной школы и преподаватель математики средней школы.Опыт работы в русских и американских школах с 1995 года, в школе «Олимп» с 2003 года.

Работая и общаясь с детьми –билингвами, я поняла, что это уникальные дети.

Имея словарный запас двух, а то и трех языков, они с легкостью переводят слова и фразы с одного языка на другой. Эти дети отличаются быстротой реакции, ассоциативным мышлением, способностью мыслить логически, умением анализировать, .

Глубоко убеждена в правоте и разделяю мнение и желание родителей, пытающихся сохранить русский язык у своих детей, язык, посредством которого они смогут открыть окно в мир истории, обычаев и культуры русского народа.

Закончила филологический факультет Винницкого государственного университета по специальности Учитель русского языка и литературы.

Работаю в школе "Олимп" более 15 лет.

Имею опыт преподавания и подготовки студентов к экзамену АР NEWL Russian .

Все мои студенты успешно сдали этот экзамен. Всегда радует видеть положительные результаты работы моих студентов, их стремление к знаниям и владению этого нелегкого, но очень интересного русского языка.

Свой опыт работы с детьми-билингвами я начала в 2001 году в израильских дошкольных учреждениях и с 2007 продолжаю в США. Вырастить двуязычного ребенка непросто. Дети, которые с малых лет владеют двумя языками, обладают многими преимуществами перед теми, кто всю жизнь говорит на одном. В процессе обучения я использую много песенного материала ( в том числе, оригинального). Песни - замечательный способ мотивации к изучению языка. Песня в непринуждённой форме позволяет запоминать новую лексику, улучшать артикуляцию и знакомиться с культурой изучаемого языка. Для меня важно не только научить ребенка, но и привить любовь к русской культуре.

Я родилась в Ленинграде, детство провела на Украине, в Донецке, потом вернулась в Санкт-Петербург, окончила ЛГУ и работала в СПБГУ (это название нашего университета мне гораздо больше нравится) на кафедре фонетики и методики преподавания, там же защитила диссертацию по лингвистике. По специальности я лингвист-фонетист (диссертация по фонетике заударных морфных комплексов русских слов), долго работала с автоматическим (компьютерным) распознаванием устной речи. В начале же девяностых наукой заниматься было невозможно – в университете не было денег. Вот я и практически только преподавала - русским студентам теорию фонетики и морфологии, а американским, немецким, французским, корейским (и так далее) студентам практический русский (РКИ). Я решила, что преподавать можно везде, а в Америке меня знали многие профессора и студенты по преподаванию в Петербурге. Так я и оказалась здесь.С тех пор я преподаю русский язык и культуру России и постсоветских стран во Всемирном Банке (руковожу небольшой русской программой) и преподаю русский язык на разных уровнях и русскую литературу в Университете Джорджа Вашингтона. Однако главное дело, которое даёт мне радость и наполняет мою жизнь смыслом сейчас – это моя работа с ребятами из русских или русско-американских семей. С ними я могу делиться знаниями и моей любовью к русскому языку и литературе по-настоящему. Я радуюсь, когда могу дать им почувствовать красоту и богатство русского языка, его логику и ясность; радуюсь, когда они с увлечением и удивлением следуют за сложными психологическими и философскими рассуждениями русских писателей. Наши дети умны и талантливы. Однако эта дорога непростая, тернистая, с очень маленькими удобными полянками для отдыха. Очень важно заинтересовать ребят, а потом идти с ними по этой дороге, чтобы это путешествие доставляло удовольствие как ученику, так и учителю.

Окончила Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова и аспирантуру по специальности "Химико-биологические науки" и “Преподаватель Высшей Школы”. В США более 15 лет преподавала студентам медикам и занималась исследовательской работой в области нейробиологии. Глубоко убеждена, что изучение русского языка детьми билингвами не только улучшает их общение и взаимопонимание с русскоговорящими родителями, но и является важным элементом в развитии интеллектуальных и творческих способностей. Рада разделить свои знания, энергию и любовь к русскому языку и литературe с нашими детьми. Для меня важно не только научить детей красиво излагать мысли на русском языке, но и привить любовь к нашей культуре и истории.

Закончила Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова.
Много лет работала в благотворительном фонде в Москве. Занималась проектами, осуществляющими поддержку Российских вузов по направлениям: Русский язык, Литературоведение, История, Культурология, Искусствознание, Философия. Была директором программы «Взаимодействие в области Высшего Гуманитарного Образования и Культуры между бывшими странами СНГ».
В 2019 году издала в США два учебных пособия – «РАЗГАДАЙТЕ НАС СКОРЕЙ!» и «РУССКАЯ АЗБУКА КАССА». Отдано в печать еще одно пособие – «ТАЙНЫ СЛОВ, КОТОРЫЕ ПРОВЕРИТЬ НЕЛЬЗЯ».

Юлия Клер закончила Музыкальную школу искусств в Украине, в городе Ильичевске и Maryland Community College по профессии Преподаватель младших классов. Работает преподавателем русского языка в детских садах и уже многие годы сотрудничает с нашей школой, а также

преподает русский онлайн. Параллельно она работает Пиар-менеджером театральной студии «Удачная компания».

Почему Юлия Клер выбрала эту профессию, она объясняет так: «Нет благородней и почетней в мире дела, чем дело это - любить и радовать детей. Душа каждого ребёнка - это уникальный и неизведанный мир, в котором зарождаются и крепнут первые мечты и стремления.

Я выбрала самую лучшую профессию на свете. И с каждым новым годом убеждаюсь, что я иду по верному

пути! Каждый день, проведённый в школе, для меня особое событие, потому что дети усваивают новый материал, с каждым днём становясь чуточку более развитыми».

Закончила Высшее театральное училище (институт и.М.Щепкина) при Государственном академическом Малом театре России в Москве. Служила в московских театрах, преподавала актёрское мастерство, сценическую речь и вокал в Московском центре детского творчества "Садко".

С 2019 года работает в Русской школе "Олимп" учителем Старшей группы и руководителем Младшей группы театральной студии "Жар-Птица".

Вот, что Ольга Васильева думает о своей профессии преподавателя: «Главное - любить детей, быть искренним с ними. Ну и ,конечно же, нужно быть творческим человеком. Дети очень честные и открытые. С ними всегда весело, особенно когда слышишь их звонкий смех. К любому ребёнку нужен индивидуальный подход. Необходимо помогать детям развивать мышление, учить принимать правильные решения. Обучать основам

русского языка, правильному и точному произношению, красивой русской речи. Открывать богатства русской духовной культуры. Дети - это радость и большая

надежда. Надеюсь, что мой талант и любовь к детям, сделают жизнь моих студентов интересной, яркой и познавательной»

Я закончила БПГУ по специальности коррекционный педагог, логопед. Опыт работы в странах России, Израиля и Америки. В настоящий момент работаю в Русской Академии в Потомаке и в Русской субботней школе Олимп. С 2006 года веду студию рисования для детей. Я счастливый человек! У меня интересная, увлекательная работа, замечательная семья. Мне кажется, что у детей особое чутье на педагога, и учатся они с увлечением у того учителя, которому самому интересно то, чем он занимается. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра. Если ребёнок сказал, что он не мог дождаться наших уроков, для меня это лучшая награда. Значит я делаю все правильно. И поверьте, это дает результаты. Учить язык- это огромный труд и наша основная задача, как педагогов, так и родителей, этот труд превратить в игру, окружить его теплом и радостью. Давайте учиться играючи.

Я из города Тольятти, автомобильной столицы России. В 2006 г. окончила с отличием Тольяттинский Госудаственный университет по специальности «Учитель русского языка и литературы». В 2010 г. получила диплом преподавателя русского языка как иностранного в Московском Государственном университете. У меня 10-летний опыт преподавания русского языка в России и США как детям, так и взрослым.

Сохранение родного языка – одна из главных проблем русскоговорящих родителей в США. Мне, как преподавателю русского языка, важно, чтобы мои ученики с интересом изучали русский язык, обогощали свою речь, а главное, просто не забыли русский язык. Ещё известный русский писатель И.С. Тургенев писал в 19 веке: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»

Закончила Белорусский Университет Культуры - Факультет хорового дирижирования, преподаватель музыки. И Белорусскую Государственную Академию Искусств - Театральный факультет.
13 лет проработала на Бел.Гос.Телевидении в детской музыкальной редакции.
Педагогический стаж - 18 лет.
Основатель и художественный руководитель Музыкального Театра «Зеркало» (МакЛейн, Вирджиния)

Закончила Омский Государственный Университет по специальности "Общая Психология", а также Монтгомери Колледж, штат Мерилэнд по специальности "Учитель Начальных классов". Стаж педагогической работы - более 12 лет. Преподавала в русских детских садах штата Мерилэнд. В школе "Олимп" работает преподавателем в группе РКИ с 2021 года.
"В своей работе я всегда использую творческий подход, соединяя лучшие методики русской и американской систем образования. Это важно именно потому, что в действительности очень сложно да и порой не очень эффективно преподавать русский язык по классической модели русской школы детям рожденным здесь в США - у них другой менталитет, восприятие и методы обучения. Мне хочется, чтобы дети учились с удовольствием, поэтому я всегда стараюсь делать свои уроки интересными и увлекательными, уделяя большое внимание подбору различного дополнительного материала. Всегда приятно видеть счастливые лица детей и их родителей, получать слова благодарности и позитивные отзывы и, конечно же, видеть результаты работы, в которую вложена душа."

Работаю учителем с 2008 года. Окончила Ростовский Педагогический Институт и с тех пор занимаюсь преподаванием детям разных возрастов — от малышей до старшеклассников. Работала учителем в школе в России, а сейчас развиваюсь в сфере раннего и дополнительного образования. Я мама четырёх детей и счастливая бабушка прекрасной внучки.
Люблю животных, природу и семейные путешествия. В свободное время читаю, встречаюсь с друзьями, хожу на спектакли и концерты и открываю для себя новые места.
Моё хобби — пение и игра на гитаре.
В своей работе я всегда стремлюсь к развитию, подбираю интересные материалы и стараюсь делать каждый урок живым и увлекательным.

Учитель младших классов. Руководитель кружка танцев.
В 2008 году Надежда окончила факультет рекламы и дизайна Ижевского государственного технического университета. Пять лет проработала в сфере рекламы и графического дизайна.
С детства занималась танцами - эстрадными и бальными, принимала участие в городских конкурсах, занималась постановкой танцевальных номеров.
После переезда в США получила образование в области веб дизайна, несколько лет преподавала в колледже.
Также стала преподавать танцы - как взрослым, так и детям, в том числе в школе ‘Олимп’.
Сейчас, после долгого перерыва, снова вернулась в ‘Олимп’, где с удовольствием совмещает два любимых дела - преподавание и танцы. В основное время занимается созданием и поддержкой веб сайтов и преподаванием.

Я родилась, училась и работала в Сибири, в крае, где выживают только обладатели сильных характеров. Математика – моя любимая наука, поэтому с удовольствием ее преподавала по окончании Новокузнецкого пединститута. Ценю многолетний опыт работы в сибирской гимназии: здесь научилась находить подход к ученикам разной одаренности, от художественной до академической.

Общение с детьми-билингвами началось в собственной семье: мои внуки равно общаются с русскими и американскими родными. Для меня важно сохранять национальную идентичность в условиях другой страны, поэтому открыта к обмену опытом умственного развития детей с учетом лучших идей русских педагогов.

Международный мастер по шахматам. Более 15 лет готовлю юных шахматистов, одна из моих учениц стала вице-чемпионкой Москвы среди девочек 12 лет. Много лет веду шахматный кружок в русской школе "Олимп". Окончил Биологический факультет Московского Государственного Университета им М.В.Ломоносова

Имею ученую степень, опубликовал более 50 научных работ, большинство их которых на английском. Подготовил 5 аспирантов в одном из американских университетов.

Junior Software Developer в Alienbyte Scientific Software Inc. - Анализ, обработка и визуализация 3D сканов. Разработка API с помощю Flask.
"Любопытство источник знания"
Меня радует рост в знаниях, и в характере моих учеников.

Я закончила Ростовский государственный университет по специальности "Информационные системы в экономике" на экономическом факультете. Также получила образование в Montgomery Community College (штат Мэриленд) по программе "Early Childhood Education". Работаю в дошкольном учреждении штата Мэриленд и в школе "Олимп" с 2023 года. Имею большой опыт работы с детьми дошкольного возраста.
В школе активно участвую в организации крупных праздников, таких как Новый год и выступление выпускников нашей школы в различных постановках и пьесах.
Я искренне благодарна русской школе "Олимп" за то, что мои дети получают здесь уникальные знания - способность жить, мыслить и добиваться успеха в двух языковых и культурных пространствах одновременно. Это инвестиция в их развитие, которая будет приносить плоды всю жизнь. Главное - они могут с гордостью и уверенностью сказать: "Это мой язык" и "Это моя культура!"