Новый подход к урокам истории

October 19, 2018

Школа «Олимп» постоянно совершенствует свою образовательную программу, педагогические методы и приёмы в работе с детьми-билингвами, учитывая все последние инновационные технологии в области преподавания разных предметов.

 

Мы заметили, что в последние годы стало все труднее заинтересовать детей изучать историю, а ведь знать ее необходимо! Очень важно, чтобы они понимали, почему они говорят по-русски, чтобы их внутренний мир расширился, и они осознали себя носителями двух культур.

 

Многие наши преподаватели уделяют особое внимание методу учебного проекта, который очень успешно работает на уроках истории, когда совместная или индивидуальная учебно-познавательная (исследовательская или творческая) деятельность учеников имеет общую цель – проблему, которую ребята должны решить с учётом их личных интересов, возможностей, на основе ранее приобретённых и новых знаний.

 

Очень ярко было продемонстрировано использование метода проектов на уроке истории России в 4 классе. Преподаватель Инна Юн настолько заинтересовала ребят предметом, что ученица Аня Кузьмина самостоятельно выбрала исследовательскую тему об Иване III, изучила материал , подготовила презентацию и успешно представила своим одноклассникам, тем самым показав исследовательский и творческий тип учебных проектов.

 

Но в технологии проектного обучения очень активно используется информационный тип проектов, который был представлен на уроке истории в 3 «А» классе на тему «Моя семья: ценности, истории» (учитель Ольга Читах). Ребята должны были провести опрос своих родителей, бабушек и дедушек и выявить, до какого поколения известна история их семьи. Затем нужно было проанализировать полученные данные и подвести итоги. Все результаты ученики оформили в виде «генеалогического древа» своей семьи, включая рисунки, схемы, таблицы, а также каждый должен был составить рассказ об истории своей семьи.

 

Таким образом, в проектном методе обучения заложен большой образовательный и развивающий потенциал, позволяющий интегрировать различные виды деятельности, делая процесс обучения детей-билингвов более интересным и увлекательным, а поэтому и более эффективным.

 

Администрация школы «Олимп»